家长询问作文让AI修改是否可取，老师用其改作文利弊探讨
有一位家长讲，学校里的老师要求学生在写完作文之后，进行拍照然后让AI去修改，还询问这样子可不可以行得通。我刚一听，感觉好像是不行的吧，毕竟AI的能力极为强大，若有的学生偷懒，只是给出一个指示，就连一句话都不去写，却能够给他生成一篇质量不错的作文。他连书写这么一个环节都给省略掉了，那AI修改所起到的作用也就没那么大了。照这样的话，本来就对写作文存在抵触情绪的学生，就会对AI产生依赖之情，自身的能力根本得不到提升，在考试的时候又没办法这样去运用，那语文当中最大的得分项目可不晓得该怎么办才好了？
自打有了AI之后，我从来都未曾以这种方式进行过写作，我宁可自己逐字逐句地去敲击键盘，也不愿意去走捷径贪图省事，我始终觉得即便它写得再好，那也并非是我想要表达的内容。
但老师采用这种方式批改作文，我认为AI着实是老师们的幸运之星。当过语文老师的人都清楚，语文批改作文是最为困难的。而我身为一名曾在大机构任职的专职作文老师，那种痛苦可谓是极其惨烈的。每周有上百个作文本，都需要逐字逐句地去批改，好的地方画圈，不好的地方删除后告知其该添加什么，一个本子被我涂得满是红彤彤的。通常改不了几个本子，就会头痛欲裂，得去做些别的事换一下脑子，让自己清醒一点。不然我怕自己的斧头削得太狠，把人家的一段段文字都给砍没了。
改作文恰似演员进行一场表演，台上仅有短暂的一分钟，台下却需历经漫长的十年之功。我于周末上完课程之后，周一至周五这段时间里，倘若不算备课的话，绝大多数的时间都被用于批改作文这件事上了。有时瞅见桌上摆放着的那一摞本子，脑海就会浮现这样的想法，究竟有没有一种快捷的途径能够让我摆脱掉那种痛苦呢。我有一位在公立学校任职的朋友，对改作文心怀畏惧，于是花钱让我帮忙去批改，我一方面觉得身为一名任教老师，要是自己不去看学生所写的作文，那就根本无从知晓他们到底写得是怎样的状况。另一方面，就算是给我钱，我也绝对不会去承接这种堪称要命的活儿呀。
我曾目睹一些教师批改作文，画上一个勾，说出一句“写得出色”，顺便给出一个得分级别。重点在于究竟写得怎样出色，到底哪里写得出色，教师却并未指明，学生一头雾水。
说到底我是既希望有AI，又有点怕AI。
上周日，学生拿过来一篇经AI修改过的作文，我细致地看了一番，对于AI有了一种全然崭新的认知，（在下方图里，红色字体呈现的是原文，蓝色字体乃是AI改过的），它并非是刻板空洞的，与之相反，它极为注重细节，而这类细节恰恰是小学生极其容易忽视掉的。举例来说，“秋天，跳蚤市场在学校举办了”，AI增添了环境描写并运用了修辞，变得生动得多了。它是依照这样来写的“秋天的阳光尽情洒满操场，彩旗在风中呼呼发出声响......跳蚤市场开张啦！”有的孩子或许会在这句话里用上“风和日丽”这个词语，然而秋日的阳光，彩旗所具备的动态感，那个词语是无法表达出来的。后面“人山人海，热闹非凡，三五成群，琳琅满目”这些词语，AI也切实做到了，你瞧它“围成，举着，摆起，抱着，眼巴巴地等候顾客”，它运用了一连串的动词予以描写，把场面的热闹状态描绘了出来。把第二段里的“我没有买卖经验，只得沿途来看别人怎么卖”，AI改成了“我攥着兜里的零花钱，像只没头苍蝇似的东逛西看”，这样的表述更契合一个孩子的心理，孩子爱热闹，且充满好奇 。
人工智能所修改的语言描绘全部是小孩的身份，仿若它极富经营主意，明了经由低廉价格去推行以此招来主顾，诸如十元能得三张，购买三张另外再赠送一张，它于人物说话之前增添了神情以及动作，致使每一位小摊主都以充满活力的姿态站立在你跟前。
结尾经过修改之后特别出色极了，“夕阳把操场涂染成橘红色这件事儿......恰似把心里的小星星串联成项链那般状貌，亮晶晶的情形格外好看”。它借由环境描写呼应关联了开头部分，运用比喻句呈现展示出心中的喜悦之情，并且着重凸显突出了跳蚤市场中的收获所得 。
我夸赞AI具备的优点，然而并不倡导老师们对其产生完全的依赖之情。老师们将相关内容打印出来，让每一个同学返回去进行对照比较，从而学习AI所拥有的写作方式。可是小学生在很大程度上未必能够明白究竟哪里是好的，仍旧需要依赖老师们去加以提点，告知他们在撰写作文的时候必须注重对于细节的描写，应该运用修辞手法，人物的语言要契合人物自身的身份，结尾点明主题是非常重要的等等。当然了，老师们并没有足够的精力去面对每一个学生，那么可以挑选出几篇质量较好的来展开点评以及展示，倘若学生具备了一定的判断能力，他们也能够懂得其中所蕴含的奥妙。
我依旧存在着一些担忧，担忧学生长时间运用AI，借助它来投机取巧。作文向来不是能够速成的，它需要每日进行积累，还要加以练笔，要不断地实现自我成长。AI的出现，致使许多孩子忽视了这种成长过程，直接选取套取。有一位家长断言现在无需学习作文了，她家孩子都直接运用AI，是从豆包上面生成的。她说这些话的时候，我心中思索，考试的时候她家孩子能不能携带一部手机去现场抄写呢？自己用心创作出来的和不动脑筋抄袭他人的，最终结果能是一样的吗？同样，老师在省事之际，你对于每个孩子所写的作文，没有经过全方面地加以批改，那又能够知晓多少呢？
归到底，AI不过是个辅助工具，我们没办法全然依赖它去达成自身的工作量，去达成学生的自由创作进程。毕竟作文最关键的是“情”，这种情感是借由内心来自我抒发的，是由衷而出的。
学校让学生用AI修改到底可不可取？欢迎大家在后面留言讨论。
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