70年代低竞争环境下的觉醒成功与现代社会教育竞争对比分析
有这么一位身份是头条运营大咖的人，分享过这样一条信息，在我们处于儿时阶段（也就是70年代的时候），那时绝大多数儿童都是每日凑在一块儿随意玩耍，身处这样的状况下，要是有一个人想要崭露头角、想要获取成功，只要存在一个人管束他，比方说，跟他讲你不许这么做，你得认真学习了，或是他自身，在某天学习的动力被激发出来了，认为自己不应当如此持续玩耍下去了，自己得努力学习以便能为社会做出更大的贡献，这个人，他极有可能会收获成功。
怎会如此呢？缘由在于那时文化大革命方才结束，众人的生活才刚步入正常轨道上来。大多数个体并未思量在未来社会之中依照怎样的方式方可具备竞争优势。所以呀，一旦有某个人生出了借助学习去达成成功的认知之意，那么其所获取成功的概率便会极大，这是由于他身处于一个竞争程度较低的社会环境里，其他人尚未觉醒而仅是他觉醒了，根本不存在其他人同他进行竞争这般一种状况了，。
现今社会里，70后已成了父母，80后也是当了父母，众多人都承受了学历低的苦头，也尝到了没考量未来而致的亏，于是便是倾家荡产也要把孩子送去念好学校。另外现今经济的状况好了起来，并且是处在互联网的时代中，只要小孩乐意去学，根本无需去担忧没信息可用于学习。多数小孩是处在同一同一起跑线之上，这致使不少家长有着迷茫，皆称百分之八十数量的财富始终是掌控在百分之二十数量的人的手中，可是这群孩子们里，究竟哪一些人是那百分之二十人数占比内抵达成功门槛的一员呢？而那百分之二十人群涵盖人数内的人又是凭借什么方面的能力于人群里崭露头角的呢？
人与人之间的不同主要是思维层次的不同。
周文强所解读的《三国演义》当中提出了那么一个并非寻常普通众人情况之外的概念，他将人划分成了优秀、卓越以及辉煌这三个不同程度层次的维度。
那其中称得上优秀的人士，乃是能将所有事情都予以妥善完成的人呀，这般人物人际处理极为圆滑，拥有相当卓越出众的能力，能够做好所有的事情呢，就像示例的三国其中所说的吕布、关羽、张飞，还有赵云，这些皆是堪称极为人中之龙且非常优秀的人物哟。
有一类卓越之人，是那种可使手下众人将全部之事都妥善完成的人，就拿刘备来说，一般归属于管理者这一范畴 。
然而，那些有着辉煌成就的人，便是要使得优秀以及卓越的人，全部都能听凭自己差遣，将这些人组建成一套体系，进而实现自动化的运转。就好比三国时期的孙权，还有曹操 。
换言之，负责解决问题的，有优秀的人，他们针对具体事理来负责，处于做事的那一个层次；管理他人并把人做到极致的，是卓越的人，他们在做人的这个层次；具有负有决策能力，处于做局之层次，则是辉煌的人 。
那决定一个人做事情、做为人、做局面的关键之处在于其思维能力是怎样的了。优秀的人在其瞩目中仅可见到事，故而他将事情做恰当了；卓越的人把全部心思都置于人上面，一心只想把人给管理妥善了；然而辉煌的人思维能力更为出色，他把所有的信息都串联起来，既关注事又留意人还洞察形势，事儿有人为他去办，人员有人为他去管理，他只需去观察，审视形势情形，思维能力强致使他的格局更为宏大，所看到的世界与别人存有差异，通览全局最终做出正确的抉择。
这套处于三国时期的理论被拿到现在，然而却一点儿也不过时，仅仅是称呼出现了变化，若以现在我们日常所接触的那些超大型的购物、娱乐以及实现沟通的互联网公司作为例子，那些优秀的人担当的是撑起公司业务的办事员角色，卓越的人所处位置是管理层，而辉煌的人便是老板、CEO。他们都在职于做事、做人以及做局分别的层面。可以见到，历经千百年来，不管是在哪个社会想要实现脱颖而出，凭借的皆是思维能力。
你的思维能力决定你在哪个层面耕耘。
未来社会比的是思维能力。
具备思维能力，才让我们得以与他人形成差异，思维能力强到越厉害的地步呢，相应地人的格局它就趋向越大范围，便就更能够有机会成功。这种良好的思维能力，它不只是在往后获取竞争优势时会像法宝一样十分关键，而且它还有下面两点这般的益处，：
1、思维力强能快速准确地对知识进行整合。
曾经看过一本名为《越姬》的小说，其背景设定于战国时期，小说当中有一个十分特别的情节就此在我的脑海里留下了较为深厚而非浅淡的印象，女主在赶路的进程里路过了一家农宅，因感到口渴遂去寻求一碗水来饮用以解口渴之需，在喝完水之后又与农舍里的老奶奶进行了几句颇为正常的交谈问话交流，老奶奶问女主，你说起话来说辞条理清晰且有理可循，同时也极为懂得礼貌之道，莫不是一位喜好读书的人？女主表现得很是谦虚故而言语温和地说仅仅只是认得几个文字罢了。听闻此番回应，老奶奶马上就变得格外十分非常异常热情起来，竟要宰杀一只鸡用以款待女主。
一个跟自己完全没有关联的人，读过书，便会得到这般的礼遇，当下看来令人讶异，然而在那时知识匮乏的年代却毫无夸张可言，那个时候知识是肃穆的、高贵的，我们观看电视剧，时常会瞧见为人写信以此谋生的先生，读过书且会写字皆能够成为一种用以谋生的能力。
中国文学作品向来数量繁多，除此之外，外国文学也渐渐涌入国内，人类持续在取得进步，靠着互联网将纷繁信息量无尽地规划编辑后络绎不绝推送至于我们眼前呈现，知识总量过度庞杂存在，始终毫无间断时间分别情况不停冲击挑战着我们对知识加以合理归集结存的对应能力。
为的是用知识才去学习知识，做事、做人乃至做局同样都需求知识，可不管是梳理那想要学习的知识，还是梳理已然学习过的知识，还有调取脑海中的知识皆是得要有思维能力予以加持，分类以及归纳而且需要梳理还有转化这些无不是都在考验我们的思维能力，思维力欠佳的人早在一堆信息里迷失掉方向了。
2、思维力使我们在人工智能中始终保有胜算。
身处我们周围的，是充满强大力量的数据库， 遍布各种各样的人工智能产品。 手机、电脑属于人工智能产品， 人工智能运用在家居中，涌现出大批人工智能家电。 IBM推出的人工智能医生沃森，在许多国家的医院中提供服务， 它做出判断的速度，比真正肿瘤医生判断所用时长得更小倍数， 且答案正确率更接近百分百。 人工智能律师已具可读懂人类文书的能力， 它能比人类以更高效率找出其中法律问题等关键所在。 我们眼中很多需具备非常专业技能的岗位，人工智能产品均可从事并有出色表现， 这让占据不小比重的人群产生惶恐心理：人类是否完全会被人工智能所替代？
人工智能的确是具备强大能力的，然而它们终究属于人思想所造就产生的那种事物种类，置身于未来将来到临的社会时代里，人工智能类型相关一些产品将会变得越发普遍起来，若想要在同人工智能去进行较量的这种情境之中占据不会失败的地位，就必须得不断持续持久地强化自身所具备的思维思想智力内容，从而使得思维始终一直处于人工智能所制造生产出的产品在思维层次方面之上 。
讲了这般许多话语，我们也已然认识到，思维能力乃是未来社会的关键能力之一。那么这样子究竟怎样来才可提高孩子的思维能力，从而以此为以后的就业和日常生活奠定基础呢 ？
做工若是要强其成效之前，必定要先使所用器具顺适，不论面对的是学习之事、或是对待工作之时，我们总得去着力探寻方法、还要竭力寻觅可供用之的工具，以此而达成具备高效能的状态，然而能够让孩子学会开动脑筋思考、进而促使其加以提升思维的有利作用的工具便是思维导图此事物了。
什么叫思维导图呢？它是有效的图形思维工具，而这个工具是用来表达发散性思维的 。
英国心理学大师托尼·博赞是思维导图的发明者，美国教育学博士大卫·海勒将思维导图应用于儿童思考及学习领域。他基于语义学并依托认知心理学，发明了一系列如Maps这般能建构知识、发散思维、助力学生思考以提升学习能力的可视化工具 ，Maps也就是思维导图。它建基于神经科学，运用八个对应的图表达人类思考问题时的八种基本思维逻辑，进而让学生们思维变得可视化 。
这八种，其所对应的基本思维过程相关的思维导图，分别是，圆圈图，气泡图，流程图，括号图，树形图，双气泡图，因果图，桥形图 。
思维导图至为突出的优势在于，运用可视化的方式去跟踪思考进程，凭借画图以及读图操作，据此考查学生们的理解以及表达能力，而非考查能力，考查两种能力哟。 。
在使用什么让思维导图去引导小孩子进行思考，进而提升其思维能力方面，展开说明的部分可得分别从问题的示例，怎么去画那个图，怎样去进行引导以及应用的场景这四个方面着手啦，句号。
1、圆圈图。
圆圈图是可视化表示联想和定义的发散思维的过程。
问题示例：通过苹果你能想到什么？
怎么画图：
①先画一个小圆圈。
②以小圆圈为中心留出足够的空白再画一个大圆圈。
③小圆圈里写上要联想的主题，苹果。
④推动孩子思索，参照苹果能联想什么事物，记录于空白那里。比如牛顿，“小苹果”那首歌曲，电话等 。
对于如何进行引导，需明确圆圈图之用，即为用于发散思维，借助联想以能令孩子由其而生答案，还要鼓励孩子展开想象，此时父母可予以孩子一些有关于关键词以达提示目之事，例如，凭借问题可想到什么，问题为何物的情况之下，能够拿来做些什么，孩子当初次接触思维导图之际，因思维能力并不强，不能够颇为顺畅地去运用思维导图，大致上是需要父母去进行主导指挥以及示范操作，经由反复不断练习之后才能够达到融会贯通的效果。
应用场景：
2、气泡图
气泡图是一种可视化描述特征的思维导图。
问题示例：哈利波特有什么特点？
怎么画图：
①先画一个大气泡，把问题的关键词写进去，哈利波特。
②在大气泡的旁边，再去画一个小气泡，开始画一个小气泡，随即，就写一个如同哈利波特那么正直这类似其品性行径行为特色特征那特征性状态的特点，标点符号。
③根据有具体数量的特征，去画等同于该数量个数的小气泡，将那些特征，逐个都书写，填到小气泡内部，比如机智，坚强，热情等等之类具体的类型。
④把形容特征的小气泡和问题的大气泡连接起来。
怎样形成引导呢：气泡图主要是用来对事物的特征予以描述的，借由观察的方式达到引导从而让孩子得出答案的目的，父母能够给孩子一些关键词方面的提示，比如说，特征、特点以及特别之处 。
应用场景：
3、流程图
流程图是用来表示顺序和排列的可视化思维导图。
那种你格外爱吃的方便面，找寻到好吃的步骤该是如何？要经历哪些阶段呢标点符号。
怎么画图：
①先画一个方框，写上第一步打开方便面的包装，揭开纸盖。
②再画一个方框，写上把调料包拿出来撕开撒在干面上。
③接着又画一个方框，写上倒入开水，盖上纸盖，等待五分钟
④最后一个方框就是吃面了。所有的方框用箭头连起来。
怎样去进行引导呢：一种着重用于显现或表述步骤、确切次序的思维导图是流程图呀，凭借依次一个步骤紧接一个步骤的操作来引领孩子得以推出答案，把流程图去加以梳理的话能让孩子明晰完成一项事情的详细具体的步骤，从而加深其逻辑思维呢，父母能够给孩子一些像是排序、顺序、步骤这样的关键词来给予提示。
应用场景：
4、括号图
括号图是用来描述整分的可视化思维导图。
问题示例：今年你学会骑自行车了，自行车有哪些部位组成呢？
怎么画图：
②先于纸的左侧画出用以表示问题里需分割的完整形态的一根横线呀哪儿那个自行车呢，。，，。
②横线旁边画一个大括号。
③大括号的右侧继续画横线，写出组成部分，如车把。
有多少个构成部分，那就画多少条横线，并且写明构成部分，像车轮，比如车链，诸如车铃等人，就要这样去做，如此这般，像所述这样，这般作为句号。
怎样进行引导呢？括号图重点是用来展现整体与部分之间关系的，借助一步步地展开使孩子得出答案，父母能够给孩子一些类似组成、拆散 、结构 、构成与部分等这种提示关键词 。，。
应用场景：
5、树形图
树形图是用来表示分类的可视化思维导图。
问题示例：我们一日三餐吃的菜主要有哪些？
怎么画图：
①在纸上面先画一条横线作为树干，把要分类的主题写上，菜。
② 在树干之下，绘制出那种呈现成 “T 形线” 模样的树枝，为其标明分类名称，比方来讲，像列举着肉类、蔬菜类、水果类这样情况；树枝的具体数量乃是依据分类实际的多少予以确定的。当分类额外增加时，朝着左、右两个不同方向作出此种横向延伸之举 。
③在树枝下面去画树叶形的横线那，写上各个类别究竟都涵盖有哪一些具体的条目哟，就好比说肉类的话呢含有牛肉，含有鸡肉，含有猪肉，含有鱼肉等等之类的东东呀。
④以此类推把“树叶”补充完整。
如何进行引导呢，树形图是用于分类的思维导图呀 ，它能够助力孩子针对事物亦或是信息展开归纳以及分类呢，父母能够给予孩子一些关键词提示哟 ，比如 是多少种呀 ，怎样进行分组呢 ，如何分类呢 ，属于哪一类之类的呢 。
应用场景：
6、双气泡图
双气泡图是用于表示比较和对比的可视化思维导图。
问题示例：苹果和香蕉比有什么相同和不同之处？
怎么画图：
①在白纸上画出两个大气泡，两个大气泡保持一定距离。
②把要比较的苹果和香蕉写到大气泡里。
第三步，在两个大气泡的中间位置去画小气泡，然后写下苹果与香蕉二者的相同点，像是，它们均属于水果，其果肉都是呈现白色的，况且里面皆是有种子的，只要存在多少个相同点就要去画多少个小气泡，接着用线将其连接到旁边的那个大气泡之上。
首先，在两个大气泡的外侧，去画小气泡哦 接着，要给这些小气泡写上苹果独有的特点呢 像外皮呈现红色啦 不用去皮就能够吃哦 吃之前是一定得洗的呀 果肉是硬的哟 然后，还要在香蕉部分的小气泡写上香蕉独有的特点呢 比方青皮是黄色的呀 必须得去皮才可以吃呢 果肉呢很软哟。
⑤把外侧的小气泡和大气泡连接起来。
究竟该如何进行引导呢，双气泡图乃是用以对物体间作出比较的思维导图，孩子凭借比较，借助观察物体能够更为深刻地去认识物体，父母能够给予孩子一些关键词提示，比如说，比较，对比，区别，相同之处，不同之处等。
应用场景：
7、因果图
因果图是用于分析原因和结果的可视化思维导图。
新型冠状病毒气势汹汹而来，缘何会于全国呈现爆发态势进而迅速传播了新冠病毒呢，新冠病毒这一爆发究竟致使了哪些可怕的后果呀？
怎么画图：
①先画一个方框，把问题的主题写上，新冠病毒爆发。
②在方框的左边，去画方框，以此来写具体原因。存在几个原因，那就画几个方框，就像吃野生动物促使病毒从动物转移到人体身上，人体之间进而相互传染那般；前期控制方面力度不够给力；药品还处于尚未研发出来的状况等，将致使新冠病毒全面爆发以及传播的所有原因，都完整地写到方框里头。要把原因和主题，以准确合理的方式连接起来。
③于主题方框右侧绘制新冠病毒致使后果的方框，写下详尽的影响事项，好比隔离、致使人员死亡、对经济产生影响等 ，接着用线连接至旁边的主题方框之上 。
怎样进行引导呢，具有这样特点因果图是干嘛的呢，其大多时候所发挥主要作用意在剖析原因以及结果呀，通常情况下呢左边呈现原因右边则展示结果哟，要是有需要之时呢也能够仅仅针对原因或者结果展开分析呢，因果图具备着这样功效通过何种方式能够助力孩子构建起逻辑思维并且进而使得思想层次分明条理清晰，表达方面也变得更加清楚明白呢。父母能够给予孩子哪些方面的关键词提示呢，诸如为什么呀，原因呢，导致这种情况的因素呀，产生作用的影响呀，所引发后果呀，最终呈现结果呀，事物的来历呀等等这般一系列词汇 。
应用场景：
8、桥形图
桥形图是表示事物之间类比、类推关系的可视化思维导图。
问题示例：不同的动物分别都爱吃什么食物呢？
怎么画图：
先画一条横线当作桥身，在这条横线的上面以及下面分别写上第一对事物的名称，比如说在横线上方写小白兔，于横线下方写胡萝卜，小白兔喜欢吃的食物正是胡萝卜。
②画出尖角符号充作桥拱的情况，于其下面写下as用于表示相当于这种意味的情况下，又有着犹如与之具备相似关系情形的体现。
③依赖小白兔喜爱胡萝卜此等相关要素，画出一对有着相关要素的横线。举例而言呢，上面书写为小松鼠，在其下方撰写成为松果 。
④然后再画桥拱，写as，画横线写一对相关因素。
⑤以此类推，直到把能想到的全写完为止。
怎样去引导，桥形图能够助力孩子进行分析，寻觅事物之间的关联，借助类比这种方式，将新旧知识予以串联以及归纳，并且能够帮孩子依据类比关系，运用熟悉的知道去领会新知识，父母能够给孩子一些关键词加以提示，像关系、规律、类推、类比、推出之类的 。
应用场景：
使用儿童思维导图需注意的事项
经由上面所提及的知识，我们已然知晓了儿童用以提升思维能力的8中思维导图的案例，以及其画法，还有引导方式，另外也清楚了使用场景，可存在一些知识点是需要加以留意的：
1、家长的引导很重要。
刚刚接触思维导图的孩子，存在不会运用的可能性，这就需要家长借助关键词引导孩子展开发散思考，就拿圆圈图中作为示例的苹果来说吧，要勉励孩子看着处于圆圈当中的苹果，去思索一下我们平时常常会用到的物品有任何带有苹果的吗，把相关物品写放在两个圆圈相互之间的位置吧！ 。
引导孩子的话，常常是一个问句，它有着这样的作用，既不会去告诉孩子那个答案，并且还要鼓励孩子进行思考呢。
有家长进行指引引领状况下而言，孩子历经了多番施行采用、不断予以重复操演思维导图步骤之后，渐渐达成由熟稔熟悉再到娴熟精通的转变，如此这般，踏踏实实地逐步递进提升思维能力水平 。
2、读图很重要
利用思维导图，不但能够提高思维能力，而且还有一个极为重要的作用，那就是锻炼表达能力。孩子绘制完了图画，可是这件事情并没有就此画上句号，而呈现出了清晰的答案。此时，还要求孩子对整个过程予以细致描述，这是一次针对思维的复盘。借助孩子的表达，家长能够观察出孩子对于问题的理解深度以及他们的表达能力究竟如何。
所以，不仅仅是要进行画图从而去理解，并且还得去读图，将思维导图之上的知识点在自己的脑袋里面达到融会贯通 。
3、图片是否的美观不重要。
我有个侄子啊，叫曦曦，他的名字一共有三个字，其中曦处于最后一个位置呢 。每每他书写自家名字之际 ，前头两个字大小适中 ，保持得正常模样 ，然而后面这个曦字 ，为的是将笔画清晰呈现出来 ，其大小竟是前面字的两倍之大 。每次他着手写名字的时候 ，都写得特别不协调 ，为此他感到无比苦恼 。之所以会这样呢 ，是由于处在儿童阶段的他思维统筹能力欠佳 ，在写前面两个字的时候 ，压根就没有考虑到第三个字的情况 。
孩子思维的统筹能力不够强硬此种状况，是极为常有的情况之一种，简单的圆圈图像小朋友抑或孩童来讲能够描绘得不算是坏，伴随思维导图的复杂程度有所提升，或许会变得越来越糟糕，家长应当谅解小朋友，图像是不是美观并非格外关键，关键至关重要之处在于小朋友把知识掌握得透彻，并且伴随长时间的练习，小朋友的画面作画能力也会一环一环逐步上扬。
思维过程借助可视化图形来呈现的思维导图，凭借画图去对知识予以理解，依靠读图来开展表达练习，它是能提升孩子思维能力的有效工具，掌握这些思维导图，于当前的学习方面不说，日后在工作跟生活领域也都会产生挺大的作用，长时间不间断地锻炼思维，会让头脑日益变得更为灵活，愈发强大，以此为迎接将来社会的挑战做好充足的准备！
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