AI查重误判频发：原创论文被迫修改，经典作品检测结果啼笑皆非
随着毕业季来临，好多学校都要求对论文开展AI查重，然而，有高校教师抱怨说，明明是学生亲自创作的原创论文，却被检测出“AI率过高”，为了能够通过只得重新修改去降低“AI率”，“致使学生没办法正常表达了”。甚至于，也有学生讲，面对误判，自己只能借助加入冗余表达、牺牲表达的完整性等办法，来获取“理想的AI率” 。
不能避免让人啼笑皆非的是，前段时间有人对名家散文进行AI检测，《荷塘月色》疑似度高达62.88%，《滕王阁序》检出“100%AI率”，《三体》片段也被标出“畸高AI率”，而这是AI查重无法避免“误伤”导致的。AI率检测标准与技术存在天然缺陷，它主要基于深度学习和统计特征分析判定，可写作内容输出复杂且有温度，仅有统计学意义上比对，必然失之于粗陋。因为判定既不严谨，又不科学，所以AI查重不但会“伤害”到原创，而且还会放过AI生成的内容，有学生借助巧妙地润色，以及花钱来降低重复率，从而得以“用魔法战胜魔法”，应当讲，人工智能直至现在，依旧很难成为学术评价机制的关键支撑。
高校匆匆“上马”AI查重，这和高校对AI工具的态度有关系，一些高校觉得过多过频运用AI工具，或许会替代学生思考，妨碍学生汲取知识、达成知识内化等，所以把AI工具看作是洪水猛兽，然而，不容置疑的是，使用AI工具有其积极的方面，它对学生高效搜集素材资料有益，能拓展创作角度，有助于发散思路，盲目依靠AI查重、期望借此杜绝AI协助写作，在理论上就行不通，就算做到了，也会以扼杀学术创造力作为代价 。
高校“唯AI率”需避免，要将数据治理强化，通过纳入多元原创语料、提升检测模型适配能力等诸多方式，使得AI查重变得“聪明”，防止出现“原创作品被检出高AI率、AI生成内容绕过查重”这种现象。更为重要的是，学术贡献要做到合理评价，对AI率的权重应适当弱化。毕竟，论文的价值在于其自身的“原创性贡献”，AI率无法判定其学术价值的高低。
今年刚开头的时候，上海交通大学就公布了AI的运用规范，把高等教育教学范畴内的人工智能运用划分成禁止运用、有限运用、鼓励运用、开放运用这四种类别。对于风险比较低的，或者是师生经过讨论达成了比较高的共识，能保证运用符合教育教学目标、伦理规范以及技术可靠性要求的AI工具，学校甚至是鼓励学生去使用。这样的探索是值得去借鉴的。去培养学生的AI素养，一步一步地明确AI在学术写作里的使用规范以及边界，进而构建出更为科学、包容的论文评价体系，或许相较于要求学生一直降低AI率是更妥帖的。（韩宗峰）。
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